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“我们学校的老师和孩子们上共青团中央的宣传片了。”近日，这则消息在横店小学教育集团横店校区流传开了，据悉，这已经不是学校师生第一次在国家级媒体亮相了。“能参加拍摄我非常激动，也很开心。”有特写镜头的大眼女孩吴诗琪说。“我们学校有很多展示机会，以前我就参加过学校里的‘寻找影视小明星’活动，我还得过学校的金娃奖呢!”旁边的李上恩开心地说道。

近年来，学校以融合创新的方式，将影视艺术教育与德育课程、学科资源等进行深度融合，逐步推进“影视+语言”全覆盖的课程融合教育模式，将影视艺术教育引入课堂教学，依托当地影视资源着力把学校打造成影视文化产业区的一个品牌、一个标志、一个窗口。

“演讲的秘诀是什么?”“怎么让演讲更加吸引人?”张飞英老师正在教室里给孩子们上着学校开发的“影视+语言”特色课程——《小小演说家》?？纬淌?ldquo;定向的翼”，学校全面完善特色教育课程体系，助力学生五育融合发展;依托影视城资源，形成跨学科融合的“影视+语言”特色贯通系列课程，涵养学生艺术人文素养;探索教育新模式，建设校外实训基地，培养学生实践能力与表达能力，促进学生的多元发展。

“当一回诸葛亮吗?”“你知道此时周瑜在想什么吗?”横店校区的任淑静老师带来的《草船借箭》把孩子们拉进了那个英雄辈出的三国时代，用编剧本、合作试演的方式，以演促悟，让孩子们既加深了对课文的理解，又过足了戏瘾。教学是“提升的翼”，学校提升管理能力，“精细化”深耕教学质量;利用“专业共鸣”方式，搭建高效互动教研团队;推进教学改革，邀请浙江传媒学院、横店影视学院的老师专题性地到学校传送资源，邀请景点、剧组的专业人员为孩子授课，全面提升“影视+语言”特色教学质量。

勇敢机智的小嘎子，舍生取义的刘胡兰，心狠手辣的皇后……一年一度的影视文化艺术节上，孩子们把一个个不同的角色演绎得活灵活现，这都得益于学校对“影视+语言”特色教育的扎实推进。横店校区把影视城作为长期实践基地，让孩子们积极参与各种影视实践活动，到剧组当群众小演员，到景点当小导游;并利用从事影视工作的家长，获取丰富的影视资源，利用云平台，挑选优秀资源进行上传，形成资源库，作为影视教育的强大后盾。学校与影视城携手搭建灵活多样的合作交流平台, 在课程设置实施、教学模式创新、师资队伍建设、教学环境创设等方面深入开展合作研究与实践，总结管理经验和实施策略，办出品牌。

青年教师培训班，青蓝结对工程……学校立足实际，制定了选择性和适应性较强的教师培养设计结构框架。定制个性化师训课程清单，优化教师培训多维途径;实施个性化教师培训项目，创设教师持续发展机制;全面提升教师发展综合素养，最终形成一支品牌师资队伍。学?；菇徊酵晟葡执Ｖ贫冉ㄉ?，形成制度与人本相结合的管理文化，激活“目标引领，制度完善、过程精细”的高效管理机制不断提升学校的发展力，为特色办学的落实提供了强有力的保障。

组建社团，打造阳光小舞台，举办影视文化艺术节，设立影视体验基地……学校举办多样活动，锐意进取探索现代学校管理模式，积极主动对接教育教学综合改革?；诮谈募苹蛟?ldquo;升阶”成长课堂;积淀内涵培养多元发展师资队伍;依托当地优势资源，确立“影视+语言”教育特色办学定位，努力实现学校的跨越式发展。(黄程燕)

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